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音乐中有三大要素：节奏、旋律、和弦，所谓旋律，就是由不同音高的音组成，这里就要说到音准的问题。音准问题，几乎是学声乐的人都会遇到的问题。

听不准导致唱不准

这个问题，经常出现在一些接触音乐少的人群，此类人群，对于音乐的感知能力弱，对音乐音准没有概念。

解决这个问题，在本人长期的教学中发现，必须进行准确的音阶和模唱练习，在训练声音的同时，通过不断聆听，而建立音准的概念。这里不得不提到视唱练耳学科在歌唱中的重要性，对于有音准问题的人群，应该尤其加强视唱练耳的训练，以帮助歌唱的音准调整。

在歌唱训练的前期一定要通过简单平缓的歌曲作为练习，以达到把握音的准确度。当然，在此过程中，不妨尝试以一些肢体动作作为辅助提示。

气息与音域

歌唱技术问题是发声的基础，也是在声音训练中老生常谈的问题，在气息训练上的不足，直接导致声音的“不稳”，在长音上尤为体现。如果没有一个稳定的气息做依托，声音则容易偏低，当然，也可能由于气息过猛导致偏高。因此，在训练中，应该多注意长音、跳音的练习以加强控制音的稳定和准确的把握气与声力度。

在音域上，应该尤其注意中低声区的基础训练，不可急于求高、求亮，这样则影响音域在宽度上的自然发展。

五音不全

有一类人群，天生则有五音不全的问题，当然，这里还要说明，有些所谓“天生”五音不全，也是由于在早起接受某些影响听觉发育的生活习惯而导致的，这类人群依然可以通过后天尝试性的训练包括发声训练、视唱练耳的强化训练等等，来逐步帮助恢复。

还有一类，则真正是“天生”问题，在医学上有一个说法叫“失歌症”，这是由于复杂的神经系统问题导致，当然，这个病症出现几率极低。

总结以上问题，除第四点的特殊原因不能靠单纯的学习来解决外，其他的音准问题都可以通过科学的发声训练来解决，所以我们可以说，只要肯下功夫，就能克服声音训练的难题。

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