图兰朵声乐中心欢迎您！
133-6825-4881(24小时热线) 133-6825-4881(24小时热线)
培养一位歌唱者，对于他的声音训练，要从哪些方面系统进行？达到什么样的目的？这是一个有时被忘却，但又带有根本性的重要问题。
著名女高音阿尔达认为：作为一位歌唱教师，不仅要训练歌唱者的声音，还必须教导歌唱者在未来的岁月，如何去保护自己的声音。李维斯的意见是：肌肉的机能必须协调与强化，使得在整个声区之内，能够承受声音的持续冲力，和保证发声器官能够自动地反映歌唱者的意图。海伍德提出，歌唱的指导，必须落实在三项基础之上，它们是：发展歌唱的技巧、培养歌唱的风格、丰富歌曲解释的技法。伍德尔则主张，歌唱教师首要的职责是保护年轻人的声音的自然之美，不要受到损害。另外的一些意见还有：
1、通过听音训练，养成一种良好的声音观念。（布朗恩）
2、对于发声养成一种十分自觉的、舒适的生理反应。（赫尔）
3、养成具有艺术地表现一首歌曲的完美技巧。（布朗恩）
4、发展音乐的思维。（姆尔塞尔）
5、发展对发声器官的自动控制。（瓦尔通）
6、建设歌唱的曲目，并不断地丰富更新。（亨内）
7、通过语言发现自然的嗓音。通过气息控制学习保持它的自然位置。（斯特拉·罗曼）
照富尔瑞在《古老意大利的歌唱秘诀》一文中指出：简单明了是一切声乐教学的关键。早期的大师们所发展出来的“发声器官运用自如，良好的听觉和出色的 艺术处理”的原则，开辟了声乐事业上的成功之路了。
奥斯汀·布尔认为：声音训练的主要目标是在学习者的思想上，树立正确的认识或美好的声音观念，并通过练习使得歌喉能在适当的条件下，可以确切地表达出歌曲的思想感情。
帕瑞相信：所有声乐教师的工作目标，大致包括两个方面。一、在心理方面。对于歌唱者精神上的锻炼、音乐方面的教养、艺术上的想象力。二、在技巧方面。包括生理上的锻炼和发声器官的调节。
瓦勒尔把声音建设过程和目标概括为三个步骤：“把声音放开、把声音加强、把声音美化”。这三者相互影响，相辅相成。
斯坦勒强调对于发展歌唱者音乐的和艺术的才能的重要性。有些时候，歌唱者虽然声音条件不好，但他们的乐感、表现力和艺术才能非常出色，同样也能获得成功。当然，声音的重要性是不可忽视的。上述的歌唱者如果能具备更好地声音条件，那么，他们的成就便会更大些。
哈伯特·卡萨瑞认为：一种好的歌唱教学方法，就是在整个声区之内，能够把声音发展得音色良好而均匀一致。维护好声音技能的健康正常，在歌曲的表现上个性发展鲜明。
威尔科克列举了在声乐教学上的一些目标，它们是：正确的姿势、深的呼吸、舌与腭的柔韧、母音的纯正、表情的生动。
纽约歌唱教师协会在文件上指出：声音的训练在于发展声音的音质、声区、力度、灵活性、柔韧性，使它们互助协调，并对歌唱者的诸因素具有控制能力（包括气息、发声、读字、解释等）。
重庆学唱歌
重庆学唱歌到图兰朵声乐中心，图兰朵创办至今，有着雄厚的师资力量，老师皆是各大音乐学院毕业，教学经验丰富，小孩子专属的童声唱法教学，成人专属的成人声乐，结合图兰朵半专业化设施设备（KTV歌唱训练系统、多媒体系统、话筒、音响、录音棚等）为学员营造轻松愉悦的学习氛围！
