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第四是节奏感和音调。你见过三岁以上的孩子听旋律敲花节奏吗？你见过三岁以上的孩子在现场唱歌，爸爸给他带风琴，随时改变音调，他唱的音调正确吗？8岁的孩子在没有听到任何声音的情况下，希望随时发出降e升c等声音的1的发音，哼完之后在键盘上按下检查是否完全正确这就是天分，唱歌需要这样的基础，不像他们那样优秀，但不能弱。第五是素质。这就是业余歌手和专业歌手的区别。其实，仅仅是声音、感情、感觉、节奏、声音等方面的比较，业馀歌手比专业歌手差得多。差距在于素质。你知道自己唱歌时的身材和表情吗？你可能有模糊的形象。在唱歌的时候自己想象自己的样子，这个形象很可能是你唱的这首歌的原唱形象。但是，这些都是你的想象，自己想象的形象几乎完美。你知道大家看到了什么吗？你用相机拍过自己的正式唱歌吗？事实上，当你登上舞台时，你可以知道你是业余还是专业。这里所说的素质包括对乐理的理解、乐器的理解、对音乐史、对音乐常识的理解等，当然很多专业歌手也不全面，但个人认为如果要成为专业歌手，就必须贯彻这些，能够适应专业这个词。
1997年5月，美国马里兰大学艺术系主任b。carmen教授在中国音乐学院讲课时介绍了她的练习方法，他的练习方法是半声练习。按照上述方法逐步进行，学生逐渐消除喉的错误发声方法，学会正确唱歌。一个声音只剩下三个半音的学生，曾被一些声乐名家判死刑。经过两年的训练，可以唱难曲，顺利毕业。四、关于第二种疾病的声音问题:主要是气息控制不好，气息过猛，声音变高的气息没有保持，声音变低。通常，这些学生气息不均匀，摇晃不定，什么时候声音高，声音低是不规则的，对于这样的学生，不仅要加强气息训练，还要在曲子的选择上下功夫。音乐学院音乐专业学生演唱的歌曲大致分为咏叹调和艺术歌曲。咏叹调往往声音色彩丰富，力量变化很大。艺术歌曲为了表达诗意，更加强调声音的控制，其力量变化缓慢。一些教师在教学中，片面追求演唱效果，把学生演唱曲目的重点放在咏叹调上，忽略了艺术歌曲的训练。正因为如此，有些学生追求声音的力量，不注意呼吸，就会发生声音不正确的现象。
因此，有多少学者可以大胆地说，同时，这些方法中的任何一种(即使使使用得更正确)也可能不适用于其他人。如果有人想问我这样的问题，即使我实际上有特别的唱法，也许只适合我一个人。2、声音的分类一般来说，关于声音这个问题，可以说出很多有趣而有价值的东西。在声音分类中，很多年轻的女歌手总是为不知道自己是女高音还是次女高音或女低音而烦恼。当然，要区分´真正的´男性高音和低音非常简单，但要区分高音和戏剧性男性高音的区别并不那么简单。许多年轻人在学习过程中感到非常苦恼，因为他们认为他们是男高音。经常唱对他们来说是音域过高的曲子，实际上是男中音。(注)
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