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那么到底是什么概念？其实是关闭的。什么是封闭，什么是封闭？关闭，也就是说，在同等声音的高度下，也就是声带的同等振动频率下，我们使用的声带振动面积越小，边缘越小，越少，这就被称为关闭。同时，也是缩小发声点的核心思想。缩小声点是指声带振动的部分变少，声点变小。这个振动的部分叫发声点。越少，边缘越多，被称为关闭，发音点也越小。这是我们的基础。闭合是什么意思？我们在发出哼鸣气泡的声音时，实际上有积极的意图，并不完全被动。我们积极缩小它关闭它。这是积极的动作。我们一直提倡唱歌是被动的。被动的目的是什么？目的是不让你唱歌累，不要参加更多不应该参加的肌肉。此时，我们需要提出闭合的概念。当你的关闭越来越强时，也就是说，当你的注意力在你面前关闭并阻止空气时，保持泡沫声的概念时，你可以形成一个更好的混音状态。
因此，根据流派对的不同，同一名词的定义也不同，完全可能。一个唱法用不同的流派来解释，给出的名词不同，也是正常的。此时，相互讨论容易出现驴唇不合马嘴的情况。因此，这些名词可以用于家庭教育，不需要相互交流。让我们看看网上咽音唱法和关闭唱法的定义。封闭式唱法是复合到封闭状态的动作，可以直接用于唱歌，所以称为唱法没有问题。关闭是指气流通过声带时声带的开口部分依赖于声带肌肉(忘记具体的名字)在声带的边缘形成张力，形成边缘化的声音，因此关闭的英语被称为Edge(边缘化)。咽音练习声法(注意练习声法，咽音本身不能直接成为唱法，像篮球、足球运动员一样进行目标力量训练)，旨在放弃外部肌肉，形成管道，包括边缘化能力(关闭能力)的训练。例如，张开嘴的练习是锻炼抬起软腭、舌根的力量，作为形成咽音管道的基础，摇动下巴是放松下巴的练习，低咽音、哼咽音等包括边缘化能力的训练。
学生在学习音乐唱歌时，由于各种原因，养成了不良唱歌习惯，长期形成了疾病。疾病声音的形成不仅会阻止你的歌曲水平，还会损害你的声音健康。今天我们来谈谈如何纠正疾病声音。音乐教育中的疾病声音纠正:疾病声音大致分为两类，第一类是以前训练方法不当，破坏了声音功能。二、常见情况如下:1)喉头过大，声带闭合不良。2)过度挤压喉咙，发出挤压声、卡音。第二类到了二三年级后，突然发生了声音。这种现象随着曲目难易度的提高而频繁发生。喉咙开得太大，按喉咙，气息不好。气息不好，找不到正确的支点，只能用声音着力。训练中不注意气息，打开或关闭，最终只能放弃本来，越训练越错，无法摆脱，呼吸作为动力，气息冲击声带发出声音，通过共鸣腔体的扩大和美化形成动听的歌声——接受音乐训练的人都知道这些基本的音乐理论。但是，如何正确把握学生的理论并不容易。第一，加强气息训练，引导学生学习正确的呼吸方法。
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