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欢迎访问我们的网站，今天是2021年02月05日，我们主要从事巴南地区的学唱歌的专业培训机构，今天我们来讲一下关于学唱歌的一些知识，请记住我们的网址是http://bnq.dulando.com.cn，以便于您以后可以找得到我们！
中国音乐学院音乐教育家马秋华教授认为有100名歌手，有100种歌手的经验，对所有歌手的培养都是系统工程。关于歌唱的共鸣，意大利美声学派的口罩歌唱法强调，歌唱的共鸣就像口罩上有哇哇的口罩一样，声乐教育家沈湘教授认为声音是成本，共鸣是利息，我的感觉共鸣不仅是口罩，眉心也是共鸣
在唱歌声音的共鸣中，共鸣在咽下吗？你在头上吗？后脑勺、胸腔等，至今没有实证，大家都能接受的结论。尽管如此，但有一点是明亮、透明、结实的声音，是每个歌手追求的观众听觉结果，即使歌手有这样的声音效果，他(或她)也很难详细地说明具体在哪里产生共鸣。因此，所有结果的判断都必须通过听觉来制定。那么，这种好的声音听觉效果主要是由什么决定的呢？关于这一点，我们确实是气息与共鸣的有效融合(当然，声带良好的闭合振动是前提)，本文的生发地就在这里。许多声乐老师认为，嘟嘟练习是音乐歌唱气息训练的有效途径，哼哼练习是获得高位共鸣的重要手段，我们在平时的常规声乐教育过程中也采用了这些训练手段。
那么，这两种侧重点不同的音乐练习方法能进一步融合，达到一体化的效果吗？也就是说，能在同一个音阶练习中实现嘟嘟和哼哼的转换，对音乐的技术训练更有效吗？有了这样的创新思维，笔者在多年音乐学习、教育经验总结的基础上，进行了实验性教育，经过两年的教育实验总结，确认这个练习不仅有效，还有助于在练习中切换咬字。能达到技术培训中气息运用微观差异与歌曲唱歌中共鸣、咬字宏观不同的有效融合，使音乐技术培训更有效。
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