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口罩理论最早起源于法国，随着歌唱技术的发展，口罩的歌唱方法得到了一些改善，特别是意大利声乐学派观念的介入，使该歌唱方法逐渐完善并立足于歌坛，从此学术界也将口罩的歌唱方法列为建立高位置的典型歌唱技术。口罩在集中的前提下突出空间的作用，进入口罩的感觉后，高频泛音增加，声音的穿透力增强，声音的颜色感强，注重笑肌的状态，声音往往支撑不住。
面具唱法不应该用作方法来处理，而应该作为我们必须达到的目标。以口罩为方法，往往会引起不必要的肌肉紧张。有些人为了追求理想的面具感觉，有意识地向前靠声音，但不知道在哪里辛苦得到了共鸣。这种共鸣是不正确的。想要得到口罩，首先要调动原有的要素，有好的音色，一定要有好的共鸣。我觉得共鸣不仅仅是口罩、眉心的共鸣，还有整个头腔的后部，上部有共鸣。我认为好的声音都是口罩，但是口罩毕竟不是手段，不能和学生要口罩，而是要给他一个方法来获得口罩。如果不从整体上考虑，只需要面具，面具就会出现危险性，使肌肉紧张，取代放松而产生共鸣。机械、人为、忍耐、挤压都错了。
喉咙器稳定得到的共鸣的结果当然也很高。
综上所述，语音交换训练的方法多种多样，无论用什么方法，只要能达到语音区域的统一目的，那就是适合你的好方法。声乐教育没有固定的方法是因材施教，因人而异。熟话说即使是黑猫和白猫，只要能抓住老鼠就是好猫。
有的老师只说呼吸，训练了好的歌手，有的只说位置，谈共鸣状态，也训练了好的歌手。他们一点一点地听，只是方法上的不同。语音交换区的训练也是如此。我前面提到的几种方法，如呼吸语音交换的准备、关闭等是帮助达到目标的技术。关于如何应用，必须根据你的实际情况，在良师的正确指导下进行。毕竟，老师进门，修行是个人，一切都取决于自己。
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