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哼鸣练习最初可以进行比较简单的三次练习，多采用下行，避免学生气息上体引起喉咙紧张，随着学生气息控制能力的提高，可以从三次音阶逐渐扩展到四次、五次、八次(当然，具体训练取决于所有学生的具体情况)。掌握哼鸣练习的熟练程度后，可以进行哼鸣练习，其方法与哼鸣练习的方法相同。
例如，以五声阶段为例，以123454321为例，从最初的第一声1用哼鸣练习，到下一个1用嘟嘟保持两拍。练习时也分为两种情况:对于没有练习过嘟嘟的学生，也许不能做好最后的接近，也许不能保持练习的嘟嘟。在这种情况下，只要将最后的声音发出嘟嘟即可。对于正确练习的学生来说，他们可以在哼唱练习的声音和共鸣的支持下转换为嘟嘟练习，在保持声音的同时，他们可以延长最后的1声音，体验嘟嘟练习时的声音和声音的强弱对比。一般来说，从哼唱转换为嘟嘟的声音后的力量会明显增强。嘟嘟对哼鸣的开盘训练进行一段时间后(一般为2周)，就可以进入嘟嘟和哼鸣练习的转换(或哼鸣和嘟嘟的转换)。
嘟嘟和哼唱练习是音乐技术训练中的常规练习方法，但两者有效结合的练习还没有(根据笔者的目力)，这种训练方法在练习初期有一定的难易度，但对学习者的气息和共鸣的有效融合有很大的作用，对学习者的气息和共鸣的同步提高和作品的咬字吐字具有单独的气息练习和哼唱练习有不可替代的作用。
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