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欢迎访问我们的网站，今天是2021年02月22日，我们主要从事重庆地区的学唱歌的专业培训机构，今天我们来讲一下关于学唱歌的一些知识，请记住我们的网址是http://www.dulando.com.cn，以便于您以后可以找得到我们！

语音练习通过系统的练习，可以掌握特定的技术。歌唱艺术是一项组织性高、复杂的歌唱活动，包括很多技术。因此，每个学习音乐的人都需要花费相当多的时间和精力来锻炼，以发挥他们唱歌的潜力和从事这项事业的必要技能。

练声首先要明确两个问题，一个是练什么？二是如何练习？也就是说，要强调练习的目的性。无目的的练习不仅不利于效果，还可能造成损失。每日练习课程大致分为三类:一类是活动声音的每日练习，另一类是发展唱歌能力的一般练习声音，另一类是目标。为了纠正或补充某种声音的不足，选择的练习材料，对于采用的材料，歌手最好从自己的具体情况慎重选择，不要碰到什么练习，看别人练习什么自己练习什么。

每个人的需求不同，每个人在不同阶段的需求也不同。其次，练习的次数不多，时间不长，思想集中，重视效率。不经意间，没有目的，次数再多，时间再长也没用。

练习声音是从意大利语中引出的，意思是用母音唱歌。也就是说，为了练习歌唱技术而不唱歌词，对于声音的练习，

威尔科克斯说:声音的基本练习不是直接联系到歌唱艺术，而是为了使声音器官能够适应歌唱的需要而进行的准备性发展。

胡依说:声音练习是音乐指导工作不可或缺的组成部分。其主要目的是最大限度地发展歌手的声音在完美性和技术方面的潜在能力，即发展其声音的自然音域、力量和音质。

克利平格尔官对音乐意图的自动反应。

赫伯特·卡萨瑞说:采用基本练习探索、稳定和锻炼声音的音质。

海伍德说:无论歌手的水平发展到什么程度，都不能忽视他的每天练习。在某种意义上，歌手就像运动员一样，必须进行系统训练才能保持正常的工作状态。

穆尔赛尔说:练习声音的曲子不仅仅是一系列声音的连接，还应该作为自己美丽的

亚罗尔说:一般以练习曲为练习材料，其作用不大。每个人的声音需求都不同。练习应根据歌手的情况，缺少什么来做具体的设计。

关于指导:

很多人认为练习应该在指导下进行，这在学习开始阶段是非常必要的。

克利平格尔说:开始学习的学生不能单独练习。因为没有形成音质的观念和自由的感觉，也不稳定，反而容易加深坏习惯。

亨内强烈反对没有监管的语音练习。他认为，无论学生能力有多强，没有人的耳朵在没有经验的老师训练之前，都能判断自己的声音。

斯坦勒也认为，如果课程有意义的话，老师有权改正学生的，学生不能自己主张。没有指导的放任自流，实际上是同样的戏剧。

赫尔比说:初学音乐的人，单独练习时很难判断什么是好是坏，所以教师最好每天做短时间的指导，特别是在学习声音发展的初期阶段。

但成尔逊有相反的意见，认为学生最初不应该自己练习的说法是奇怪的说法。为学生建立良好的习惯是教师的责任。这使学生能够自己练习。学生要经常指导，慎重工作。短练习最好长练习，时间长了声音会过度疲劳。

克利平格尔列举了大量的问题，作为一名教师，在教学时一定要做出自己的判断。其中主要是

1.学生的声音如何？准确还是高还是低？

2.声音的强度是否适应？太强了还是太弱了？

3.共鸣作用和气息作用如何？

4.声音稳定还是不稳定？

5.发声时器官活动正常吗？

6.有相应的气息支持吗？

7.声波如何？

8.发声器官排除紧张状态？如果不排除，哪里会发生紧张？

9.声音是空的还是僵硬的？

10.声音是否具有表现力或无特点？

显然，在最初阶段学生没有教师的指导，不能自己辩解这些问题。因此，需要频繁的指导。

如何开始练习，

1.菲尔德曼博士在《人声、保护和发展》一书中提出，作为准备活动，可以在5~10分钟内缓慢深呼吸，唱歌声音，放松脖子和肩膀的肌肉。

2.放下下巴同时抬起胸腔，帮助放松颈部肌肉。(斯克斯)

3.发出声音时，可以自由旋转头部(颈部旋转)，消除颈部和喉部的紧张状态。(诺威罗达维斯)

4.发出声音时，下巴整体的下部必须柔软。下巴下部的任何隆起或硬化都很危险。(德·巴尔)

5.掌握唱歌阶段低音时完全放松的感觉，声音高时，继续考虑唱低音时的放松感，可以防止肌肉内的紧张状态。(顿克莱)

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