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问:歌唱中的解放原则是什么？朱:很多学生在琴房练习声音时放松，发出声音也很好，但是到了老师那里很紧张。唱空的效果没有自己练那么好。很多学生在上音乐课的时候，虽然自己的嘴在唱歌，但是眼睛和思想都在老师身上，看着老师的眼睛。让老师判断自己唱歌、发声是正确的还是错误的。这种情况大多是因为学生的注意力不在自己身上。在这种情况下，他们的声音不能释放，他们也感觉不到唱声音的感觉。特别是学习了一两年的学生，我一般先解放学生的思想，不要考虑那么多方法，在舒适的状态下解放声音。这时，我强调学生大声说话，唱歌。我觉得自己很开心，发出了声音。很多民间歌手，没有什么办法，有很多山歌，这么喊。
4、脖子要微缩，不要直唱呼吸时，歌手的脖子要微缩，不要直接。歌手的脖子要充分放松，感觉脖子后面有点缩短，不是笔直的状态。歌手的脖子微缩可以使脖子处于最自然、最松弛的状态。这样，口、喉、咽腔通畅，有助于将气息安静吸入腹部丹田，同时歌手的发声器官处于最自然、最松弛、最自由的状态，有助于正确的发声。相反，直颈会导致呼吸通道梗塞，形成锁骨呼吸，发声困难。精神要振奋，不要紧张，不要紧张。这意味着歌手的心理应该处于积极、兴奋和活跃的状态，而不是消极的状态，如紧张、担心、恐惧和恐惧。当歌手心理积极振奋时，歌手的呼吸功能可以激活。吸气流畅，容易深入腹部丹田的同时，发声功能也被激活，全面提高了歌手的发声效率。相反，当歌手的心理处于紧张、担心、恐惧等消极状态时，不仅会感到担心，还会感到无法深入呼吸，形成胸式呼吸，同时发声器官也会紧张、不协调、颤抖，其发声功能和效率明显下降。这个问题随着歌手心理紧张的加剧而变得更加严重。
我们回到封闭唱法，这个概念是潘乃宪提出的，所以到底什么是封闭唱法，他说了算。至于西方声乐和学院派声乐是否有这个概念，至少我没有发现。西方所谓的掩盖唱法与潘老的关闭无关，不是一回事。关于咽音唱法，基本上以林俊卿博士的录像为例。问题是，那部影片是文革时代制作的，里面有很多不科学的东西。现在的声乐流派使用这个词，更多的是牵强附会。也是目前小型音乐教育机构的主流:牵强附上网上流行的词汇，制作不同的概念和说法，吸引学生。目测是黑声乐教育机构，特别是小机构，其实不然。教育不需要科学，只要做示范，让学生知道努力的方向就是好的教育，关于起什么名词也没关系。另外，流行的歌曲方法不要练习林俊卿，也不要练习毛皮。练习太多没有好处，音色太明亮硬，练习很难。SLS和MM的练习完成就足够了。
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